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Siebholz:Kinder in Heimen am Übergang v, Fachbücher von Susanne Siebholz
Die vorliegende Studie nimmt eine bislang wenig betrachtete Schnittstelle von Kindheitsforschung, Schul- und Sozialpädagogik in den Blick: die schulischen Verläufe von Kindern in Heimerziehung. Es wird untersucht, in welcher Weise die Kinder im Kontext ihrer Gesamtbiographie ihre schulischen Erfahrungen und insbesondere den Übergang in die weiterführende Schule - als ein Selektionsereignis im deutschen Bildungssystem - thematisieren. Dabei wird an theoretische Ansätze aus der sozialen Ungleichheitsforschung, der Übergangs- und der Biographieforschung angeknüpft. Methodisch basiert die Studie auf narrativ-biographischen Interviews mit den Kindern vor dem Übergang sowie fokussierten narrativen Interviews nach dem Übergang, die mit der dokumentarischen Methode ausgewertet werden. Im Ergebnis werden drei Typen herausgearbeitet, die die biographische Selbstthematisierung der Kinder und ihre Verhandlung des Übergangs in die weiterführende Schule beschreiben. Dies wird schliesslich im Kontext von Bildungsungleichheit diskutiert. Mit der Studie wird eine Forschungslücke geschlossen, denn Kinder während der Zeit der Unterbringung in Heimerziehung sind insgesamt und vor allem hinsichtlich ihrer schulischen Wege bisher kaum erforscht.
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Kinder in Heimen, Fachbücher von Sandra Mass, Anelia Kassabova, Nazan Maksudyan
Die L’Homme-Ausgabe „Kinder in Heimen“ reiht sich in die aktuellen kritischen Debatten zu diesem sozial wichtigen Thema ein. Wie entwickelten sich die Leitideen der Heimerziehung, wie veränderten sich die Prinzipien und Praktiken der Sozialisation in bestimmte geschlechtsspezifische, soziale, religiöse und nationale Werte und Identitäten? Wie wandelte sich der Begriff der „Verwahrlosung“ und mit welchen geschlechtsspezifischen Konnotationen war er verbunden? Wer waren die Akteur:innen der Sozialen Arbeit, welche Möglichkeiten zur Selbstbestimmung hatten die „Zöglinge“, wann und auf wessen Initiative entwickelten sich kritische Diskurse? Wie verlief die Sensibilisierung für das Spannungsfeld institutionelle Kinderbetreuung/Erziehung vs. Subjektivität der Kinder/Jugendlichen? Die vielfältigen Fragestellungen werden aus unterschiedlichen räumlichen Perspektiven und anhand vielschichtiger Quellen aus dem 19. und 20. Jahrhundert diskutiert.
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Professionelle Teams in Heimen, Fachbücher von Frank Schulz-Nieswandt, Hermann Brandenburg, Ursula Köstler, Kristina Mann
Professionelle Teams in Pflegeeinrichtungen: Führung und Organisationskultur sowie Verantwortung in der stationären Langzeitpflege.
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Förderung einer positiven Persönlichkeitsentwicklung bei Kindern in Heimen, Taschenbuch von Arun Paul, Verlag Unser Wissen
Förderung Einer Positiven Persönlichkeitsentwicklung Bei Kindern In Heimen, Taschenbuch Von Arun Paul, Verlag Unser Wissen, Seitenanzahl: 116
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Siebholz:Kinder in Heimen am Übergang v, Fachbücher von Susanne SiebholzDie vorliegende Studie nimmt eine bislang wenig betrachtete Schnittstelle von Kindheitsforschung, Schul- und Sozialpädagogik in den Blick: die schulischen Verläufe von Kindern in Heimerziehung. Es wird untersucht, in welcher Weise die Kinder im Kontext ihrer Gesamtbiographie ihre schulischen Erfahrungen und insbesondere den Übergang in die weiterführende Schule - als ein Selektionsereignis im deutschen Bildungssystem - thematisieren. Dabei wird an theoretische Ansätze aus der sozialen Ungleichheitsforschung, der Übergangs- und der Biographieforschung angeknüpft. Methodisch basiert die Studie auf narrativ-biographischen Interviews mit den Kindern vor dem Übergang sowie fokussierten narrativen Interviews nach dem Übergang, die mit der dokumentarischen Methode ausgewertet werden. Im Ergebnis werden drei Typen herausgearbeitet, die die biographische Selbstthematisierung der Kinder und ihre Verhandlung des Übergangs in die weiterführende Schule beschreiben. Dies wird schliesslich im Kontext von Bildungsungleichheit diskutiert. Mit der Studie wird eine Forschungslücke geschlossen, denn Kinder während der Zeit der Unterbringung in Heimerziehung sind insgesamt und vor allem hinsichtlich ihrer schulischen Wege bisher kaum erforscht.69,99 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Kinder in Heimen, Fachbücher von Sandra Mass, Anelia Kassabova, Nazan MaksudyanDie L’Homme-Ausgabe „Kinder in Heimen“ reiht sich in die aktuellen kritischen Debatten zu diesem sozial wichtigen Thema ein. Wie entwickelten sich die Leitideen der Heimerziehung, wie veränderten sich die Prinzipien und Praktiken der Sozialisation in bestimmte geschlechtsspezifische, soziale, religiöse und nationale Werte und Identitäten? Wie wandelte sich der Begriff der „Verwahrlosung“ und mit welchen geschlechtsspezifischen Konnotationen war er verbunden? Wer waren die Akteur:innen der Sozialen Arbeit, welche Möglichkeiten zur Selbstbestimmung hatten die „Zöglinge“, wann und auf wessen Initiative entwickelten sich kritische Diskurse? Wie verlief die Sensibilisierung für das Spannungsfeld institutionelle Kinderbetreuung/Erziehung vs. Subjektivität der Kinder/Jugendlichen? Die vielfältigen Fragestellungen werden aus unterschiedlichen räumlichen Perspektiven und anhand vielschichtiger Quellen aus dem 19. und 20. Jahrhundert diskutiert.25,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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